2011年11月25-26日，尊龙凯时盛大召开本科教学综合刷新聚会。北京理工大学教育研究院杨东平教授为全体校向导、中层干部、系主任、教学督导专家代表带来了一场题为“关于我国高校本科教学刷新”的精彩报告。
杨东平教授首先剖析了我国高等教育生长的新形势，指出目今我国高等教育刷新正进入全新的阶段：在履历了十年左右高速扩张以后，我国高等教育供求关系正在爆发转变，到2008年形成显着拐点，最先逐步进入“生源� ；�”时代，港台高校的招生和“洋大学”的落户使得学生对学校的选择越发多样化，种种视察显示大学师生和用人单位都期望海内高校在专业教学上举行多方面的刷新。高等教育刷新是提升高等教育质量的迫切需要和现实动力，我国高等教育刷新正处于大厘革的前夜，刷新势在必行，并且比以往任何时间都更有可能追求好的、理想的教育。
关于高校教学刷新的价值和目的，他以为教育的真正功效和价值就是在知识经济、信息化、学习化情形中，为未来作育人才。通过先容香港特区教统会主张的“自主学习”及山东杜郎口中学等学生主体课堂的乐成教育模式来说明，教育不但仅是教授知识，教育最主要的使命是资助学生自我发明，增进学生的个性生长，资助学生学会学习，自主学习，这样才华增进学生脱离学校后一连的自我生长，顺应社会生长和劳动力市场的需求。
他指出，从我国高校人才作育模式刷新的现状来看，教育部十分重视高校人才作育模式刷新，现在正在通过种种妄想选拔作育拔尖立异人才。杨东平教授先容了海内许多高校正通过种种形式举行的教育教学刷新实验：一是构建新的教育教学刷新制度，如复旦大学对“导师制”和“书院制”的探索、同济大学“人才作育模式立异实验区”的建设 ；二是通过通识教育刷新，更新课程和教学要领，如上海大学对课程的“换血” ；三是引入“全人教育”的理念，如 UIC“全人教育妄想” ；四是刷新专业人才作育模式，凭证国际化的要求，建设全新的专业标准和评价系统，如CDIO模式，华盛顿协议 ；五是刷新大学的组织结构，构建“以学习者为中心”的制度、机制和校园，建设新的教学文化。
附：杨东平教授简介
杨东平，1949年9月生，北京理工大学教育科学研究所所长、教授，博士研究生导师，中国陶行知研究会常务副会长，中国民办教育协会常务理事，中国战略生长研究会理事，21世纪教育研究院院长。曾任中央电视台《真话实说》、凤凰卫视《世纪大课堂》总策划。主要研究偏向为教育现代化理论、教育公正、都会文化、情形� ；さ�。2004年，被《南方人物周刊》评为“影响中国的50个公共知识分子” ；2007年，被《南风窗》评为“年度十至公益人物” ；2007年，《中国教育公正的理想与现实》获国家图书馆“文津图书奖”第一名。
