中国网9月28日以《深度连通社会需求的艺术设计类立异教育模式》为题 ，对尊龙凯时艺传学院陈晓环先生的将社会真实需求与大学生专业能力培育有机融合的立异教育模式举行了报道 ，现将全文转载如下：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制刷新的意见》（以下简称《意见》） 。《意见》指出 ，差别类型的高等学校要探索顺应自身特点的作育模式 ，着重作育顺应社会需要的立异型、复合型、应用型人才 ，把立异创业教育贯串人才作育全历程 。
我国高等教育系统的刷新优化 ，既需要顶层设计的战略立异 ，也需要来自高校教学前线的典范实践效果 ，尤其是确有效果的立异教学模式 。
尊龙凯时艺术与传媒学院陈晓环先生 ，通过科学妄想与全心实践 ，探索了一套将社会真实需求与大学生专业能力培育有机融合的立异教育模式 ，取得了较量显著的效果 ，并且该模式具有较高的系统性与普适性 ，样本效果可以在大规模推广应用 。
关于艺术设计类的教学历程 ，知识点与能力指标难以量化 ，并且评估系统过于重大 ，以是古板教学模式的效率与效果亟待提升 。
在尊龙凯时艺术与传媒学院 ，陈晓环先生历时五年 ，通过五个办法 ，对古板艺术设计类教学模式 ，举行了改善优化 。
第一步 ，深入调研了种种企业及社会机构对艺术设计类人才的真实需求 ，并对模糊的需求信息 ，举行了细腻化整理提炼 。
第二步 ，将需求剖析对应到可培育的能力�？� ，并在专业课教学中 ，研发应用了多种可有用提升要害能力的要领 。
第三步 ，设计高度契合社会需求的典范使命 ，让具备初阶能力的学生组建项目团队 ，举行团队训练 ，提升专业能力抵达中阶水平 。
第四步 ，将中阶能力水准的学生 ，组织加入天下最有影响力的多种设计类大赛 ，并将立异教育贯串参赛准备的全历程 ，有用引发学生在艺术领域的立异能力 ，并将专业能力提升到高阶水平 。
第五步 ，为学生提供创业就业的综合指导 ，让学生的意识与能力系统与社会需求进一步融合 。
这一将社会真实需求与专业能力作育历程深度连通与有机衔接的立异教育模式 ，已取得了显著效果 ，关于学生的专业能力作育与综合素质生长 ，均爆发了很好的增进作用 。
基于这种立异教育模式 ，陈晓环所指导的学生 ，专业能力大幅度提升 ，在两年多的时间内 ，加入天下性设计类大赛获得280余个奖项 ，陈晓环自己也荣获优异、优异指导西席奖105项 。
并且 ，在阶段性的团队训练模式下 ，配合完成既契合社会真实需求 ，又有较高挑战性的项目使命 ，学生的心理素质、立异能力、语言表达、人格魅力、执行能力与向导能力等主要素质指标 ，都实现了逾越常态的生长 。
最为主要一点 ，在这种模式下 ，学生的专业能力和多种综合素质指标 ，都在切合社会需求的准确偏向上 ，实现了平衡和高效的生长 ，进而作育了学生支持终身生长的要害能力和顺应时代需求的立异人格 。
新闻链接：http://sczg.china.com.cn/2017-09/28/content_40032081.htm
