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     2004-2005学年伊始,学校在大一新生中开设了文科和工科实验班。新生一报到,教务处组织了一次全体新生参加的数学和外语考试,结合高考成绩,从中选拔优秀学生,组成文科和工科实验班。文科实验班由经济学院牵头负责,商学院、会计学院协办。工科实验班由信息工程学院牵头,机械自动化学院和计算机学院协办。最近,我们首先走近了工科实验班,详细了解了他们的生活、学习状态。

班主任如此说――
     据工科实验班班主任文四英老师介绍,学校组建工科实验班的目的是针对优秀学生因材施教,挖掘学生潜能,厚基础、宽口径,一专多能,全面提高综合素质。为此,学校给工科实验班配备了最优秀的师资力量和教学资源。大一、大二学习三个专业的基础课程,大三开始,由学生根据自己的基础和兴趣选择自己的专业继续学习。现在工科实验班的同学,他们每周有38节必修课,还要适当选择选修课,课业负担比较重。而且,学校对实验班学生实施“淘汰制”,即经考试不合格者要淘汰出局,而普通班的成绩优异的同学也可以进入实验班,学生思想上的压力也较重。记者对此提出了自己的疑问,“如此重的课业负担和思想压力,学生势必会追求课程的高成绩,这样会不会限制了学生能力的培养和综合素质的提高呢?”文老师解释说,“确实有这种可能性,由于功课太忙,其他活动就没有时间顾及,的确不利于能力的培养和素质的提高。不过我们正在想方设法多开展一些有特色的课外活动,既调剂他们的学习生活,又培养他们的各方面能力和素质。”
     在谈及实验班同学有什么突出的优点时,文老师说实验班的同学整体基本素质高,班集体更加团结,有着优良的学风。但也有一些问题,如上学期有的同学的成绩低于普通班的同学,这可能是由于还不适应现在紧张的教学模式,压力太大的缘故。
     最后,文老师说,由于实验班刚刚组建,它的教学管理模式仍然在探索阶段,这需要在今后的工作中不断完善。

实验班同学如此说――
     与这群“特殊”的学生预约着实花费了不少功夫,因为他们太忙了,实在抽不出时间接受采访。最后,不得已他们在晚饭时间接受了我的采访。
    记者:现在的大学生活和你们当初设想的一样吗?以前是怎么憧憬大学里的生活的?
    学生:当然不一样。以前总觉得大学里一定是很宽松的,有很多自由的时间。现在一天要上8节课,根本没有自己支配的时间。
    记者:每天8节课累吗?
    学生:紧张,有时候也累。但是也学到了更多的知识。
    记者:平时短暂的课余时间有什么消遣活动?班里组织过什么活动?
    学生:自己主要是打球、下棋,玩游戏。我还在社团文化节的时候参加过五子棋比赛呢,得了第三名。去年班主任文老师带我们到香山植物园玩过一次。将来,希望同学自己组织一些活动。比如办一个英语角,去养老院献爱心等。
    记者:这一个学期以来大家的成绩怎么样?
    学生:大部分同学的平均成绩都在80分以上,有的达到了90分,也有极少部分同学有挂科科目。
    记者:你们觉得在工科实验班最大的收获和最大的失落分别是什么?
    学生:收获就是我们学到了更多的东西,生活很充实,学习能力也有很大提高。失落就是有时候是心有余而力不足,课余活动太少。
    记者:那最后有些什么想说的话?
    学生:希望以后与外界的联系多一些,活动多一些,生活更丰富一些!
    值得一提的是,记者曾无意间听到工科实验班《大学语文》课的袁钟芳老师夸赞这些学生很团结。曾经有一位同学患急性阑尾炎住院治疗,在家长没有赶来之前,班里同学轮流到医院陪护。班干部替陪护同学请假、安排同学轮流陪护,井井有条。
    
    走出工科实验班,记者衷心地祝福他们德智体美全面发展,祝愿实验班结出硕果。
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