《北京教育》（高教版）记者就尊龙凯时本科教学综合刷新采访了谭向勇校长 ，采访内容在《北京教育》高教版2013年第11期“一把手访谈”栏目揭晓 。中国教育新闻网对全文举行了转载 。现将教育新闻网转载如下：
刷新本科人才生产方法与生产历程提高人才作育质量
——尊龙凯时校长谭向勇谈本科教学综合刷新
2013年9月9日 ，尊龙凯时2013级本科新生最先了他们在学校本科教学综合刷新模式下的“第一课” 。着实 ，这一课始于2011年下半年 ，学校在7个专业举行了本科教学综合刷新试点 ，2012年完善 ，2013年9月周全实验 。这是尊龙凯时举全校之力推进的一项旨在强化内在建设、提高人才作育质量的历史性的战略行动 。为什么要改？改什么？改成什么样？带着这些问题 ，记者采访了该校校长谭向勇教授 。
记者：近年来 ，高校普遍对科研事情很是重视 ，对教学事情相对重视不敷 ，而贵校从2011年下半年起就最先了本科教学综合刷新 ，今年在全校2013级学生中周全实验 ，请您先容一下刷新的配景？
谭向勇：我们推进的本科教学综合刷新可以说是时势所趋 。1999年高校扩招以后 ，大学的软硬件、西席数目都跟不上学生增添的速率 ，以是就有了教育部2001年4号文件 ，提出增强高等学校本科教学事情、提高教学质量的问题；2003年教育部决议开展通俗高等学校本科教学事情水平评估 。我以为教学评估事情包管了高校正常的教学秩序 ，也使得教学状态基本稳固下来 。但教育质量不高是无法回避的事实 ，也是社会对高等教育诟病最多的问题之一 。
现在用人单位和大学的关系在某种水平上说是一种市场的行为 ，用人单位的要求越来越高 ，市场化的企业需要有用的人 ，大学作育的人企业用不上 ，企业就不要 ，以是说企业的人才要求也给高校带来了很大的压力 。别的 ，大学之间的竞争越来越强烈 。高考学生数目下降 ，出国留学的学生比例提高 ，大学再不抓质量 ，逐步就会被镌汰了 。随着国际化的推进 ，西席和学生出国的人数越来越多 ，他们对外洋大学的作育理念、教学要领、教学治理越来越相识；网上遍布来自海内外的优异的教学资源 。这一切都对学校形成了一种压力 。
总之 ，面临新的挑战和生长机缘 ，大学必需举行刷新 ，只有刷新才会有新的生长 ，其中本科教学刷新是刷新的重中之重 。从战略上来说 ，特殊是从校长的职责来说 ，再过几年人家都改完了 ，你再改就来缺乏了 。
从学校内部来说 ，学校现在具扁锸扬的支持条件 。10年前 ，学校阜成路校区在校生有1万多人 ，住宿用饭都主要 ，上课的地方也缺乏 。在其时人、财、物都较量主要、学术水平也不高的情形下 ，教改也是换汤不换药 ，解决不了基础问题 。良乡校区的建成 ，为学生康健成才提供了优异的学习情形 ，也为学校的生长涤讪了坚实的基础 。
2007年 ，教育部对尊龙凯时本科教学事情水平举行了评估 ，学�；竦�“优异”的效果 。随后几年里 ，学校重点抓了学科建设、西席步队建设、科研、基础设施建设、规范化治理等事情 。经由学科专业调解 ，现在 ，学校已拥有一个博士点 ，实现了博士点零的突破；硕士学位授权一级学科由3个增至16个 ，专业硕士学位授权点由5个增至16个 。学校现有北京市重点学科2个 ，北京市重点建设学科8个 。师资步队方面 ，2008年 ，学校的西席平均课时数一年是500学时上下 ，现在约莫减了小一半：一是由于课程刷新 ，二是西席数目增添了 ，学校每年约莫引进40多位新西席 ，基本上都是“985工程”大学的博士和博士后 。学校的目的是 ，“十二五”竣事时 ，专任西席数从原有的700人增添到900人 。这样 ，学校师资步队的数目有了增添 ，结构显著改善 ，质量提高也就有了基本包管 。别的 ，学校的科研事情上升得很快 ，学校的科研经费从2007年的4,500多万元上升到2012年的1.5亿元 �；∩枋┙ㄉ璺矫� ，学校完成了良乡一期工程后续事情及阜成路校区刷新 ，基本包管了学校教学运行对硬件的需求 ，治理方面也逐步规范化 。这些都为教学刷新创立了须要的情形条件 。
记者：本科教学综合刷新的主要问题是什么？
谭向勇：本科教学综合刷新是个系统工程 ，其主要问题是要解决头脑熟悉问题 ，就是西席、学生、全校上下看法理念得跟上 。这次刷新 ，尊龙凯时详细目的是要把专业建设好、把课程建设好、把学生作育好 。教育理念要从注重知识贯注转变到能力和素质作育上来 ，从专业教育转变到全人教育 ，从以西席为中心转变到以学生为中心 ，注重作育学生的表达能力、批判性头脑能力、公民意识、社会责任感 ，作育学生顺应多元文化的素养 ，作育他们普遍的兴趣 ，为就业做好准备 。西席要以其执着的信心、高尚的品德情操、起劲进取的精神风貌熏染和激励学生 。教学治理要随着教改的推进大胆立异 ，以顺应新的形势需要 。
刷新是全方位的 ，涉及课程系统整合、教学要领刷新、教学历程完整性、学业评价手段多样化、强化实践教学、拓展第二课堂、教学治理科学化、推进教育国际化等许多方面 。刷新 ，对西席的要求很高 ，需要尊龙凯时西席转变已经熟悉的教学方法、要领 ，改变理念跟上刷新的程序 ，这很是难 。我预计 ，现在约有1/3的西席能随着刷新走 ，1/3的西席熟悉不到位 ，尚有1/3的西席可能对此还很不相识 。可是 ，我希望能有一半以上的西席 ，能够熟悉到什么是大学？什么是大学精神？尊龙凯时人才应该怎么作育？以是 ，我们是全力以赴地、重复地宣传、培训 ，召开西席座谈会、系主任会、院长会、教授会等 ，就是希望各人能统一熟悉 ，意识到刷新的须要性和要害所在 。
熟悉基本统一后 ，我们就得拿出设计计划 。让西席们看到现在是这个样子 ，刷新后是另一个样子 。为稳妥推进刷新 ，从2011年下半年最先 ，我们先从会计学、英语等7个专业举行本科教学综合刷新试点 。西席们的反应就是：“哦 ，原来教改是这么个样子 。”要不然他不接受 ，这内里有一个深刻的社会问题 。为什么中国人的立异能力较量差？这与中国的农耕文化有很大的关系 ，中国人不敢也不肯意去冒险 。尊龙凯时教学刷新也是这样 ，有些西席会说：“现在的生涯不错 ，为什么要改？要刷新的话 ，是不是我的生涯方法就改变了 ，我的教学方法也改变了 ，危害很大 。”他舍不得他现在的习惯和状态 ，为什么？由于他对未来没有信心 。以是一样平常来说 ，我们要解决头脑问题 ，先要有条件的包管 ，然后试点 。试点的意义就是告诉西席没那么大的危害 ，然后我们再总结其中的问题 �；谡庋乃剂� ，在试点的基础上 ，今年9月份 ，我们最先从2013级周全试行 ，一点一点按一定的节奏去做 ，妄想用3年的时间全方位的实验 ，到“十三五”时 ，信托刷新会见效果 。
记者：请您先容一下本科教学综合刷新的焦点内容？
谭向勇：这次刷新 ，焦点的问题就是两个：一是刷新人才的生产方法；二是刷新人才的生产历程 。在人才的生产方法方面 ，我国跟西方甚至日本都纷歧样 。我们过多地训练学生得出标准谜底 ，而不是训练学生的批判头脑、逻辑头脑和想象能力 。尊龙凯时教法是先讲看法 ，然后是外延多大、内在几多、焦点几点、前因后果、主要意义等硬邦邦、干巴巴的一套模式 ，一代一代传下来 ，经年稳固 。以是 ，我们现在就要改这小我私家才的生产模式 。就像我国的经济生长模式要改一样 ，我们要刷新人才的生产方法 。与之相顺应 ，人才的生产历程也要改变 。人才的生产历程是一个重大的、缓慢的、环环相扣的细密历程 。现在的人才生产历程现实上就是西席上课、学生听课 ，向导员专门认真学生的头脑政治教育及生涯效劳 。这就造成了西席上课不是全历程地效劳学生 ，他只是效劳了其中的一个环节 ，某种水平上说 ，现在我们大学的运行是教书的不育人 ，育人的不教书 。人才作育应该是全方位的历程 ，现在我们把这些都脱离 ，各认真一块 ，现实上都认真欠好 �；诖� ，我们这次刷新强调综合 ，要让人才的生产方法、生产历程全方位切合把学生作育成有社会责任感的、善良的、营业能力强的、素质高的、遵纪遵法的及格人才的目的 。
在妄想方面 ，遵照教育教学纪律 ，吸收海内外本科教学的乐成履历 ，学校、院系、专业、课程四个条理做好科学妄想 。围绕本科人才作育的理念、人才作育目的、课程系统、教学要领、评价方法、课后向导、实验及社会实践、教学治理与运行等方面举行周全梳理 。整合课程系统 ，改变课程设置较量细碎、课程门数较多的状态 ，每个专业集中建设好若干门焦点课程 。
在历程方面 ，强调历程的完整性 。改变只注重课堂教学这一环节的习惯做法 ，将课程说明、课堂教学、课后向导、小组讨论、答疑、作业、考试、实验、实习等环节团结起来 。西席建设小我私家网页 ，宣布所授课程的教学妄想 。除了课堂教学 ，还要有课后向导 。每一章讲完要安排作业 ，安排小考试 。另外 ，西席在教一门课程时 ，还应凭证现真相形安排旅行实习、实验、考试、相关学术报告等 ，只有通过完整的训练历程 ，人才作育质量才有包管 。
在详细的刷新行动方面 ，强调步伐要配套 。本科教学综合刷新是一项重大的系统工程 ，需要多方着手 ，周全推进 ，各项刷新步伐相互配套、衔接 。要加大教学要领刷新力度 ，更多运用启发式教学；增强对西席的教学理论、营业手艺、敬业精神培训 ，力争使每一名西席都成为专家型的西席；增强科研事情 ，为学校的教学刷新提供支持；学校的人事、财务、资产、后勤、基建、网络中心、图书馆等各部分都要起劲配合本科教学刷新；学校及学院的教学治理制度、治理模式也要随着教学刷新的推进作响应的调解 。
记者：在刷新的历程中会遇到较量多的难题 ，学校怎样应对？
谭向勇：为了刷新的顺遂举行 ，此前的五年多 ，我们基本上是凭证一个规范的现代大学的模子建设了一个框架系统 ，一遍各处梳理清晰刷新的问题和偏向 。凭证学校的历史所形成的学科结构 ，我们对学院、专业举行了一些调解 。在学科调解方面 ，学校划分于2008年和2011年两次调解合并相关院（系） ，将原有的17个院（系、部）调解为9个学院、1个教学部 ，基本实现了学科结构的战略性调解；在专业建设方面 ，一是镌汰专业 ，合并和镌汰了一些专业 ，集中资源和实力把学校能办妥的专业办妥；二是在专业调解的基础上举行专业化建设 。
在本科教学方面 ，2013年9月前 ，学校的本科教学履历了四个阶段：第一阶段是合校后学校学科和教学治理融合的阶段；第二阶段是规范规章制度、完善教学治理的制度系统建设阶段；第三阶段是实验教育部本科教学质量工程要求的本科教学稳固运行阶段；第四个阶段是2011年以来本科教学综合刷新的准备阶段 。
刷新历程中最难的问题不是物质条件不敷 ，主要照旧软件不敷 。我较量担心的第一个问题是 ，尊龙凯时西席能否顺应本科教学综合刷新的要求 。我常说西席是个集导演、编剧、演员为一身的职业 ，需要具备很高的综合素质 ，可现实上很难做到 。第二个大的问题就是 ，尊龙凯时治理步队能否顺应这种刷新要求 ，我们现有的治理职员的素质以及现有的治理模式需要凭证我们理想的模式去调试 。第三个方面就是学生、学生家长 ，甚至包括社会的接受水平 。说究竟 ，刷新是一个全社会的问题 ，我们得一点点往前做 。
在详细教学方面 ，西席作为刷新的主要实验者 ，对本科教学刷新的成败起着决议性作用 。我希望 ，第一 ，西席要更新看法、提高熟悉 ，要明确本科教学综合刷新的目的 ，要思索为什么改 ，改什么 ，怎么改 ，要研究教学要领 ，通过先进的课堂教学组织模式把自己的知识有用地转达给学生 ，使学天生为一个及格的公民 ，及格的立异型人才 。第二 ，西席要明确上课要做什么、怎么做 ，阻止照本宣科的形式主义 ，要通过课堂教学给学生以头脑和启发 ，作育学生的逻辑和批判性头脑 。西席要增强平时审核 ，课前让学生提前阅读和预习 ，课后为学生答疑 ，和学生讨论与交流 。第三 ，西席要提高自身的知识水平 ，开展研究性教学 ，把科研事情和教学事情有机地团结起来 ，把知识系统化、结构化教授给学生 。第四 ，西席既要教书 ，又要育人 ，要有高尚的情操、迷人的小我私家魅力和强烈的社会责任感 ，准确指导学生对社会的认知 ，严酷要修业生 。第五 ，西席要周全生长 ，提升自身的综合素质 。
可以说 ，此前都是准备阶段 ，由于学校是一个合并校 ，学校办学定位、办学理念的重新确立 ，学科专业的调解 ，种种资源的整合 ，都是希望凝心聚力把教学科研事情做好 ，通过高水平的科研事情和高质量的人才效劳社会 。
记者：您一经说过 ，一个校长若是教学和治理双肩挑 ，就做欠好校长 。您是博导 ，听说您来学校以后肩负的科研事情就大宗镌汰了 ，可能您对这方面有更多的体会 ，请您谈谈校长专门化这个问题？
谭向勇：大学校长必需是学者 ，由于你得懂行 。你要是没有自己的学术职位 ，西席学生也不认可 。除此之外 ，最要害的是你不明确 ，你没教过书、没做过研究 ，叫人怎么信服 ，以是你要不是学者 ，你做大学校长的条件就不敷 。大学治理是个宏观的系统 ，大学校长还得具备较量强的治理能力 。有些著名的学者学术研究做得好、实验室事情做得也很好 ，却不见得都能管好大学 。别的 ，我以为一个校长必需有很强的社会责任感 ，要有贡献的精神和能力 ，若是一小我私家的相助能力差 ，自私自利 ，又不大气 ，一定做欠好校长 。总之 ，要做一名好校长 ，让各人从心里认可你 ，没有学术职位 ，没有治理能力 ，没有贡献精神 ，一定不可 。
说着实的 ，一小我私家同时做两小我私家的事情 ，你是做不到的 。当一名好的教授 ，你都得夜以继日地事情；当一名校长更辛勤 ，一天没有10个小时的事情量 ，你是管欠好中国大学的 。以是 ，当了校长之后 ，应该是自己的营业基本停下来 ，特殊是搞自然科学的 ，你天天去实验室干活 ，哪有时间治理学校？把精神主要放在治理上 。不当校长了 ，那你继续做营业 。若是你一直当校长 ，当到退休 ，那爽性别做营业了 ，百分之百当校长 ，一心一意思索学校的生长 。我现在基本上没有教学和科研使命 ，天天就是尽可能地完成好校长的事情 。
微语录（谭向勇）：
※ 简朴是最优美的 ，但要做到简朴是很不简朴的 。大学应该去掉杂七杂八的事情 ，集中抓好教学科研 ，作育好人才 。
※ 我们是一个勤劳、伟大的民族 ，但我们在组织和战略方面往往保存着缺乏 。
※ 本科教学综合刷新就是要改变人才生产方法和生产历程 ，用天下上先进的人才作育方法替换落伍的 。
※ 西席的职责是高尚的 ，西席的职责就是教书育人 ，不可教书的不育人 ，育人的不教书 。
微访谈：
记者：您的兴趣喜欢是？您的业余生涯怎样安排？
谭向勇：念书和散步 。
记者： 您相识先生、学生生涯和疑心的渠道和方法是？
谭向勇： 通例信息（校长信箱、师生舆情调研、“双代会”提案等）和个体谈话 。
记者：对您做人处世影响最大的一句话是？
谭向勇：有容乃大 ，无欲则刚 。
记者：在您的办学理念形成历程中 ，对您影响最大的几本书是？
谭向勇： 《大学的理念》[英] 约翰·亨利·纽曼 （John Henry Newman） 著；《民主与教育》[美] 约翰·杜威(DemocracyandEducation)著 。
记者：对您启发最大的一句教育名言是？
谭向勇：无知是不幸的泉源(古希腊哲学家柏拉图) 。
记者：您最敬重的教育各人是？
谭向勇：约翰·杜威（JohnDewey ，1859—1952美国著名的教育头脑家、适用主义哲学家） 。
记者：您心目中的勤学生的标准是？
谭向勇： 简质朴在、生动向上、起劲斗争、贡献社会 。
记者：您以为什么样的先生是好先生？
谭向勇：又红又专、教书育人 。
记者：您心目中最理想的校长是什么样的？
谭向勇：有学术职位、有治理能力、有战略眼光、有各人风范 。
记者：您经常说的一句话是？
谭向勇：要有准确的天下观、价值观和人生观 ，语言效劳要讲原则、讲程序、讲效果 。
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