王秀娥教授是尊龙凯时理学院物理西席 。在近30年的执教生涯中 ，她始终视作育高素质人才为己任 ，将教书育人作为自己的神圣职责 ，以教书为荣 ，以育人为乐 。
在2011年6月举行的教学优异奖评选中 ，她选择波动的基础和重点“波动方程”参赛 ，以饱满的热情、娴熟的内容、诙谐的语言、张弛有度的课堂掌控能力 ，将“建设波动方程”这一难点讲的生动、形象、易懂 ，征服了评委 ，荣获教学优异一等奖 。
王秀娥先生坚持因材施教 ，教学效果优异；她注重科研和教学研究 ，揭晓50多篇论文；她重视课程建设 ，编写了《大学物理》（主编）等4部特色课本 ，为完善物理课程建设做出了孝顺；她指导青年西席 ，使他们尽快生长 ，2009年荣获市青年西席教学基本功角逐优异指导西席奖 ，这是尊龙凯时西席首次获此殊荣 。谈起这些成绩和声誉 ，王先生谦逊地说：“没什么 ，只是我爱这个职业 ，更用‘心’一些” 。
事业心 ，使她无怨无悔地支付
从一样平常生涯到高科技 ，从微观粒子到重大天体 ，从笼统的电场到魔幻的光 ，物理学充满神奇和挑战 ，同时物理看法和原理也不易明确 ，让许多人却步 。为了使差别条理的学生都获得提高 ，提升物理课程的教学质量 ，从备课到上课 ，从答疑到修正作业 ，从课堂教学到课外实践 ，王先生三十年如一日 ，深入钻研 ，起劲做好每一个教学环节 。这些都源于她对物理和教学的事业心 。
由于对教育事业的热爱 ，在节沐日、寒暑期都能在教研室找到笃志钻研营业的她；由于这份事业心 ，只要有学生问问题 ，无论是电话、短信照旧邮件 ，她都逐一回复；她甚至将急需做的手术推迟到上完学期的最后一次课后 ，手术后未拆线就为学生答疑；她胸十二骨折未痊愈 ，只能扶着桌子才华迈上讲台 ，但讲起课来 ，依然激情洋溢；……
由于对物理学的热爱 ，在教好书的同时 ，她还举行学术和教学研究 ，肩负市自然科学基金项目、市教委面上项目 ，主持市教改项目 ，并和企业相助 ，主持一些横向课题 。一直充分自己 ，提升自己的科研水平和教学能力 ，并把研究效果引入教学中 ，指导学生学以致用 ，指导学生开展研究性学习 。教过的学生无不被她渊博的学识、迅速的头脑和严谨的治学态度所折服 。
责任心 ，使她兢兢业业地事情
责任心是做好每项事情都需要的品质 ，特殊是西席更不可或缺 。王先生正是一位具有强烈责任心的先生 。
从她走向西席岗位最先 ，就一直兢兢业业地事情 ，学为人师 ，行为树模 。在课堂上 ，她是严肃的 。任何一个细小之处都不放过 ，一个简朴的符号有误 ，她都要纠正；在研究和实验中 ，她是严酷的 。仪器的迅速度不太高 ，她要重新调试 ，启发学生怎样把误差降到更� �；一个小小的误差 ，她要修业生认真盘算 ，错了要重新处置惩罚数据；为了编写出较高水平的课本 ，她对参编职员写的初稿重复推敲 ，仔细修改、统稿 ，经常熬到深夜 。这份责任心和对尊龙凯时的爱 ，确实难能难堪！在课下 ，她是平和的 。她使用休息时间 ，为学习难题的同砚补课 �；咕Ｍ沤嶙约旱穆睦� ，和学生聊生涯、谈人生 ，教给他们一些做人的原理 。“虽然我们年岁有差别 ，但一点都不影响我们之间的交流” 。“每次在王先生的课堂上 ，我都能感受到她上课时那种认真、严谨、认真的态度 。平时上课我喜欢坐在后面 ，可是王先生的每次课我总是找前面的位置 ，由于我真的为王先生那种精神所感动” 。
富爱心 ，使她的学生受益菲浅
“王先生是一位充满爱的先生 ，也是一位充满活力又可爱的先生”；“说真的 ，她是慈祥的化身 ，在她的课堂上 ，我这个原本不爱学习的学生 ，也增添了些认真” 。物理知识对工科学生至关主要 ，物理课程对作育学生立异意识起奇异作用 ，然而物理又难学 ，容易爆发畏难情绪 。因此 ，当好一位物理先生 ，要富有爱心 。她体贴学生 ，勉励他们前进 ，用足够的耐心和仔细 ，找出学生学习的难点 ，资助学生解决学习中的问题 。关爱学生使她宁愿无私贡献 ，全心组织好每节课 ，随时视察学生的反应 ，有的放矢 ，使学生受益菲浅 。
“王先生经常对我们说：‘有听不明确的 ，要提出来 ，我会安排时间给你们解答” 。她一直是这么做的 ，每次学生找王先生解答问题 ，她总是耐心地解说 。物理学的问题 ，明确起来有一定难度 ，有些学生听一两次明确不透 ，王先生不厌其烦、深入浅出、用多种要领举行诠释 ，直到学生露出明确后快乐的笑容 。她修正作业十分仔细 ，每步都看 。对作业中泛起的问题 ，她接纳个体向导和集中剖析的方法 ，使过失获得实时纠正 。
今年暑假 ，机095班四名同砚和王先生一起举行横向课题的研究 。对每个实验办法 ，她都全心安排 ，仔细调理 ，为了获得知足的效果 ，她废寝忘食 。在一个多月里 ，学生亲眼眼见了王先生扎实、认真的事情态度 ，这种字斟句酌的敬业精神深深地感动、影响着他们 ，更增添了一份对她的尊重 。“她像一支蜡烛 ，燃烧着自己 ，为我们照亮了前进的蹊径” 。
课堂上 ，王先生注重教与学的互动 ，启发学生的头脑 ，课下还体贴学生的生长 ，勉励、指导学生立异实践运动 ，为难题的学生交市物理竞赛费 ，指导低年级本科学生撰写论文 ，替他们交版面费 �；�08级一学生因病休学 ，她时常给他打电话 ，询问病情 ，勉励他战胜疾病 ，还给他发课件和学习资料 ，指导他自学 。她为学生做的一切 ，都是源于对学生的厚爱 ，学生取得了效果 ，她从心眼里兴奋 。
自信心 ，使她的事业稳步前行
每一位好先生带给学生的都不但仅是知识 ，更多的是她人格的魅力对学生的影响 。王先生是一个对什么事情都充满自信心的人 。这种信心泉源于她乐观、豁达的生涯态度、宽阔的知识领域和挥洒自若的教学气概 。
王先生具有扎实的物理基础 ，娴熟的教学技巧 ，并凭证科技生长和学生情形 ，适时调解教学内容、进度和难度 ，因此 ，她的物理课常教常新 。无论学生的基础怎样 ，王先生都有信心教好他们 。她一律地看待每个学生 ，发明学生的潜质 ，举行因材施教 ，使差别条理的学生都获得提高 ，引发他们的自信心 ，自动更好地学习和生涯 。
对肩负的每个项目 ，无论多灾 ，王先生都有信心把它做好 ，这种信心深深地熏染着她的学生 ，使他们敢于面临难题 ，树立战胜难题的信心 。信心使她和她所教的学生取得了富厚的效果：她主持的《在大学物理中开展研究性学习》获市教学效果二等奖 ，获校教学效果一等奖两项、二等奖三项 ，她指导学生获市物理实验竞赛三等奖 ，在北京市物理竞赛中获特等奖 ，她勉励学生面临挑战 ，不怕波折 ，所教学生特殊踊跃加入校学生研究项目、物理竞赛等 ，几十名学生在市物理竞赛中获奖 。
上进心 ，使她的事业更上一层楼
王先生一站上讲台 ，就神采奕奕 ，充满活力 ，正像今年优异西席评选新闻中写的那样：“她富有激情 ，文采悠扬 ，声音嘹亮 ，为人诙谐、可爱 ，在她的课堂上笑声连连 ，整个课堂气氛空前轻松、活跃” 。虽然年过半百 ，但她从未松开过对自己的要求 ，从未知足已取得的效果 。她深知教学是一门艺术 ，讲台似舞台 ，一堂课就像一次演出 ，西席是指挥 ，学生既是听众又是队员 ，演好这出戏 ，没有最好 ，只有更好 。
王先生一直注重“教学相长” 。在教授知识的同时 ，一直与学生交流 ，从他们身上获取新头脑 。她总说：学无止境 ，诲人不倦 。她虽不是摘取物理皇冠上明珠的人 ，却将理性的绚烂照向了天下；她虽不是时代的领跑者 ，却为莘莘学子指明晰前进的偏向 。她 ，用睿智教会学生缜密 ，用实践教会学生立异 ，用自信教会学生顽强 ，用言行教会学生厚德 。她 ，谦逊中蕴藏着富厚的智慧 ，通俗中渗透着特殊的能力 ，严谨中不乏立异的精神 ，严肃中充满助人的热情 。她是学生的良师益友 ，是学生一生的楷模 。
